有一位小男孩雙眼裸眼視力都是1.0，可是他寫作業(yè)很慢！寫字時(shí)頭一定要低下去，課文就是不讀，經(jīng)過檢查：他有閱讀障礙，需要接受視覺訓(xùn)練。

 
▲小男孩寫的字出現(xiàn)鏡面字 
視力并不等于視覺 
    視力檢查只能檢查某一瞬間的功能，并不能知道患者在工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)的視覺狀況、眼球運(yùn)動(dòng)狀況，以及他的調(diào)節(jié)、集合、及屈光狀況。所以，視力檢查1.0并不能代表同時(shí)擁有好的視覺。 

▲視力只是視覺的冰山一角 
    人類有兩只眼睛，擁有雙眼視功能，包括同時(shí)視、融合視、立體視等，我們兩只眼睛同時(shí)看清物體的過程中眼睛內(nèi)外的肌肉協(xié)調(diào)工作，就像是軀體運(yùn)動(dòng)中的韌帶拉伸、肌肉收縮一樣需要精確的調(diào)整。如果這個(gè)過程中的某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的視覺功能障礙，其中就包括閱讀障礙！ 

閱讀障礙 
    閱讀障礙是一種特殊的學(xué)習(xí)障礙，在表音文字（如英國）國家中，有10%左右的兒童存在閱讀障礙，在我國小學(xué)生中，閱讀障礙約占3.25%。 
    孩子的在校學(xué)習(xí)，高達(dá)80%都是通過眼睛完成的，無論是抄黑板、做課堂作業(yè)、還是閱讀課文，都需要視覺系統(tǒng)長時(shí)間高強(qiáng)度的工作。閱讀障礙不僅影響兒童的學(xué)習(xí)，亦影響其社會(huì)化過程。 
    “讀書讀得太慢了”，“這么點(diǎn)東西你都背不下來”，“是不是智商低啊”，“肯定是偷懶了，怎么人家學(xué)得會(huì)，你學(xué)不會(huì)”……從小到大，我們肯定在身邊聽過這種話。 
    兒童學(xué)習(xí)障礙指的是智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程中存在一種或一種以上的特殊性障礙。這不是“笨”也不是“懶”，當(dāng)出現(xiàn)癥狀時(shí)第一時(shí)間應(yīng)該排查是否患有閱讀障礙，而不是一味的去批評(píng)責(zé)罵！ 

常見的與視覺效率問題及閱讀相關(guān)的表現(xiàn)如下： 
1 
---閱讀時(shí)瞇眼、皺眉、頻繁眨眼、揉眼、閉一只眼睛； 

2 
---歪頭、閱讀時(shí)距離過近或逃避閱讀； 

3 
---遺漏小單詞、顛倒單詞順序或字母順序； 

4 
---經(jīng)常讀丟位置、漏掉整行課文或重讀同一行，用手指維持閱讀位置。 

    如果有上述情況，如何治療~ 

    閱讀障礙孩子的視覺異常。調(diào)節(jié)和雙眼視異常、眼球功能異常、視覺信息處理視認(rèn)知異常是最容易引起閱讀障礙的視覺原因，通過規(guī)范的視覺訓(xùn)練可以改善其視功能，提高其視覺能力，改善閱讀，更重要的是利于兒童身心健康，并有效地提高學(xué)習(xí)成績。 

視覺訓(xùn)練 
   視覺訓(xùn)練也稱為視覺治療（Vision Therapy），是通過光學(xué)、心理物理學(xué)等方法，在專業(yè)醫(yī)生根據(jù)患者特定的視覺狀況下，因人而異的制定出一系列訓(xùn)練方案，如同物理治療可以改善運(yùn)動(dòng)功能，通過訓(xùn)練雙眼調(diào)節(jié)功能、集合功能、眼球運(yùn)動(dòng)功能以及兩眼的協(xié)調(diào)性可以增進(jìn)視覺技巧、開發(fā)視覺潛能、改進(jìn)視覺功能，從而治愈視疲勞、改善眼球運(yùn)動(dòng)異常等雙眼視覺疾病，達(dá)到舒適、協(xié)調(diào)使用雙眼的目的。 

視覺訓(xùn)練適用人群 

     ◆ 近視增長過快的青少年 

     ◆ 弱視兒童 

     ◆ 視物復(fù)視、模糊、聚焦困難者 

     ◆ 近距離閱讀障礙者 

     ◆ 視疲勞者 

     ◆ 有早期老花癥狀者 

     ◆ 長時(shí)間近距離工作者